ФИО специалиста / должность / часы приема

Частные вопросы

Основные вопросыдля всех специалистов ПМПК

БОГДАНОВА

Татьяна Анатольевна,

учитель-дефектолог, руководитель ПМПК

Пн. - Чт.: 16:00 – 17:00

-       Зачем же нужны домашние задания?

-       Как выбрать игрушки правильно? Каким игрушкам отдавать предпочтения?

-       Кто такой дефектолог? С кем занимается дефектолог?

-       Ребёнок не знает обобщающих понятий. Нужны ли они?

-       Ребенок не различает основные цвета, что делать?

-       Как научиться собирать пирамидку, доску Сегена (вкладыши), матрешку?

-       В каком возрасте ребенок умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки?

-       Плохая успеваемость в школе: плохо читает, отстает по математике, не понимает (не умеет) решать задачи. Что предпринять?

-        Какие документы нужны для прохождения ПМПК?

-        Можно ли пройти комиссию без направления от школы?

-        Что включают в себя специальные условия обучения?

-        Как подготовить ребенка к прохождению комиссии?

-        Может ли ПМПК оставить ребёнка на второй год?

-        Какие категории детей нуждаются в особых условиях при сдаче ГИА?

-        Дети с ОВЗ – кто это такие?

-        Инклюзия или специальная школа, что лучше?

-        Как выбрать школу для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, реализующую инклюзивное образование? Где найти информацию об образовательных организациях, реализующих инклюзивное образование?

-        Может ли ребенок с ограниченными возможностями здоровья учиться в школе, реализующей общеобразовательную программу, рядом с домом?

-        Может ли ребенок, находящийся на надомном обучении и посещать школу?

-        Как обеспечить сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в школе тьютором/ассистентом?

-        Кому требуется сопровождение тьютором/ассистентом?

-        Где найти сведения о психолого-медико-педагогической комиссии?

-        Посещение ПМПК: право или обязанность? Обязаны ли родители проводить обследование ребенка на ПМПК?

-        Могут ли ребенка без согласия родителей перевести в коррекционную школу/класс?

-        Ребенку рекомендовано обучение по адаптированной образовательной программе, что это такое?

КЛИМИНА

Светлана Александровна,

учитель-дефектолог

Пн. - Чт.: 16:00 – 17:00

БЕЗУМОВА

Наталья

Васильевна,

учитель-логопед

Пн. - Чт.: 16:00 – 17:00

-       Задержка речевого развития.

-       Заикание.

-       Нарушения грамматического строя речи (неправильное употребление предлогов, окончаний, суффиксов, приставок, неправильное построение предложений). Виды упражнений.

-       Что такое «Общее недоразвитие речи?»

-       Что такое «Фонетико-фонематическое недоразвитие?»

-       Что такое «Фонетическое недоразвитие?»

-       Что такое «Дисграфия/дислексия?» Виды помощи.

-       Развитие навыков правильного звукопроизношения у дошкольников/школьников

СЕЛИВЕРСТОВА

Лада

Максимовна,

учитель-логопед

Пн. - Чт.: 16:00 – 17:00

ШЕВЕЛЕВА

Анна Александровна,

педагог-психолог

Пн. - Чт.: 16:00 – 17:00

-                 адаптация ребенка к ДОУ; использование сказкотерапии, музыкотерапии в период адаптации к ДОУ

-                 психологическая готовность ребенка к школьному обучению

-                 развитие графомоторных навыков, ориентации на листе, упражнения на снятие гипо- и гипертонуса мышц руки

-                 знакомство детей с ОВЗ с основными эмоциями (радость, грусть, гнев, страх, удивление) с использованием изобразительных средств

-                 развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы через средства арттерапии

-                 коррекция заикания и других нарушений с помощью мандалатерапии

-                 использование метафорических карт в работе с детьми дошкольного возраста

-                 песочная терапия с использованием светового стола;

-                 сенсорные игры

-                 су-джок терапия как средство развития крупной и мелкой моторики.